環境教育是什麼? 環境教育該怎麼教?
環境教育教學資源分享
環境教育從何而來 ?
在第二次工業革命後，世界各國工業開始蓬勃發展，而環境污染、資源消耗、生態破壞問題接踵產生，在1960年代時，社會中開始出現 「環境保護」 的倡議，並促使各國政府重視這個議題，進而制訂一連串環境保護政策與法規，其中也包含了許多與環境教育有關的內容。
而台灣也跟隨國際腳步，於2002年頒布 「環境基本法」 、2010年頒布 「環境教育法」 開始於國內發展各項環境教育政策。直到現在，環境教育範疇也從過去的污染防治，擴大至淨零排放、綠生活、ESG轉型、SDGs永續發展等內容。
( 衍生閱讀：全國環境教育的推動與展望 / 葉欣誠教授 / 環境工程會刊 )
隨著氣候變遷導致的極端天氣事件問題日趨嚴重，淨零排放、SDGs、ESG等概念已成為主流議題。而環境問題的最佳解方在於教育，老師們該如何讓學生理解環境問題，並促使他們於生活中實踐環境行動呢 ? 本篇文章整理了環境教育五大目標與主題、108課綱中的環境教育學習內容、各大環境教育平台的教學資源供老師們參考使用。
環境教育是什麼 ?
環境教育基本法定義：
「環境教育」 是指運用教育方法，培育國民瞭解與環境之倫理關係，增進國民保護環境之知識、技能、態度及價值觀，促使國民重視環境，採取行動，以達永續發展之公民教育過程。
( 衍生閱讀：環境教育法 第3條 )
更白話的說法：
「環境教育」 就是以教育的方式，讓大家瞭解環境議題、對環境議題產生好感與關注、學會改善環境議題的技能、實際以行動改善環境議題。
( 本團隊 「玩霸教育」 遊戲化氣候教育課程 教學照片 )
環境教育包含哪些學習內容 ?
以下幫大家整理台灣教育部108課綱 ( 十二年國教課綱 ) 19 項重大議題中，與環境教育有關的學習內容 (如下)
這些都是各位老師，可以實際應用於環境教育課程設計的核心重點內容唷！
( 衍生閱讀：十二年國教課程綱要 / 議題融入說明手冊 )
一、環境教育：
【 學習重點 】
台灣教育部於108課綱 ( 十二年國教課綱 ) 中針對環境教育制定了五大環境教育學習目標：分別是環境議題的覺知與敏感度、環境議題的知識學習、環境價值觀與態度、環境行動的技能、環境行動的經驗，以下將詳細介紹其細節。
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環境議題的覺知與敏感度：指提升學生以五官觀察、感受、推理、分析、欣賞環境的能力。
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環境議題的知識學習：指讓學生理解各種環境議題，其背後的概念、成因、流程、科學知識等內容。
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環境價值觀與態度：指建立學生對環境議題的正確價值觀，和對環境議題的好感度與行動參與動機。
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環境行動的技能：指建立學生進行改善環境議題行動，所需要的相關技能。
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環境行動的經驗：指讓學生獲得實際進行環境行動的經驗與機會。
【 學習內容 】
台灣教育部於108課綱 ( 十二年國教課綱 ) 中針對環境教育規劃了五大環境教育學習主題：分別是環境倫理、永續發展、氣候變遷、災害防救、能資源永續利用，以下將詳細介紹其細節。
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環境倫理：包含覺知生態平衡、生命關懷、人與環境相互關係、生物多樣性、環境承載力、動物福利、環境美學及環境文學、環保與發展的衝突、補償正義、社會生態等概念。
( 教學資源：十二年國教環境教育議題 / 「環境倫理主題」 教學示例手冊 )
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永續發展：包含人類的經濟發展、生活型態及物質消耗對環境的影響、永續發展內涵、聯合國永續發展及人口、食物與營養的永續議題、人類發展的意義、探討生活品質及生活型態如何促進永續發展等概念。
( 教學資源：十二年國教環境教育議題 / 「永續發展主題」 教學示例手冊 )
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氣候變遷：包含覺知氣候變遷對生活影響、理解溫室效應與氣候變遷、氣候變遷的韌性與脆弱度、氣候變遷相關政策的概念、國際氣候變遷發展與國際公約的探究、地區氣候變遷行動的參與等概念。
( 教學資源：十二年國教環境教育議題 / 「氣候變遷主題」 教學示例手冊 )
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災害防救：包含覺知災害的影響、培養災害警覺心、理解天然災害的因子與衝擊的概念、參與防災演練、實際監測、地圖繪製、實際規劃演練的行動參與等概念。
( 教學資源：十二年國教環境教育議題 / 「災害防救主題」 教學示例手冊 )
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能源資源永續利用：包含覺知能源、資源及資源回收的重要性、養成相關的良好生活習慣、理解能量流動、物
質循環、生態運作、生命週期及替代能源、了解循環機制、清潔生產、綠建築、綠色消費與友善環境的生活模式實踐等概念。
( 教學資源：十二年國教環境教育議題 / 「能源資源永續利用主題」 教學示例手冊 )
二、海洋教育：(海洋資源與永續主題)
【 學習重點 】
讓學生喜歡海洋、增進探索海洋知識的興趣，進而使其善用與珍惜海洋資源，並維護海洋生態平衡。
【 學習內容 】
包含探討生活中的水產品、環境汙染及珍惜海洋資源、認識海洋生物與非生物資源，並對這些資源積極保護、探討海洋的各項資源與經濟價值、了解人類造成海洋汙染、推動海洋永續發展的活動等概念。
( 教學資源：臺灣海洋教育中心 / 海洋科普教學資源 )
三、能源教育：
【 學習重點 】
培養學生理解能源的基本概念、能源價值，建立節約能源的思維、習慣和態度。
【 學習內容 】
包含了解能源是什麼、為何要節約能源、認識能源的種類 / 形式 / 應用 / 開發及創能 / 儲能與節能、能量轉換概念、了解能源使用與經濟與環境間的影響、能源安全、傳統能源及新興能源的發展趨勢、我國能源政策等概念。
( 教學資源：能源教育資源總中心 / 能源教學資源)
四、防災教育：
【 學習重點 】
讓學生理解天然災害成因、提升災害風險管理能力、建立災害防救演練相關知能。
【 學習內容 】
包含了解災害種類與可能造成的衝擊、了解校園與社區防災措施、於災害防救演練中學習防災知能等概念。
( 教學資源：防災教育資訊網/ 防災教學資源 )
五、戶外教育：(友善環境主題)
【 學習重點 】
強化學生與環境的連接感，養成友善環境的態度。
【 學習內容 】
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透過體驗，熟悉地方特色，發展人和地方關係與情感。
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透過參訪、服務學習，認識全球的自然環境及生物圈相互關聯，理解保育及永續發展的重要性。
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透過行動解決當地的環境問題，達到友善環境的目標。
( 教學資源：戶外教育資源平臺 / 戶外教育教學資源 )
六、國際教育：(善盡全球公民責任主題)
【 學習重點 】
發展國家主體的國際意識與責任感。
【 學習內容 】
認識並尊重世界基本人權與道德責任，了解全球永續發展之理念，並落實於日常生活之中。
( 教學資源：教育部中小學國際教育全球資訊網 / 教學資源 )
環境教育該怎麼教 ?
環境教育基本法定義：
環境教育的 「 教學方法 」 ，可以採用課程、演講、討論、網路學習、體驗、實驗（習）、戶外學習、影片觀賞、實作及其他活動等方式。
( 衍生閱讀：環境教育法 第19條 )
更白話的說法：
環境教育的 「 教學方法 」 ，包含室內學習 (例如：講授/影片欣賞/桌遊體驗/實作/討論工作坊等)、室外學習 (例如：到環教場所參訪與學習/校園農田農作體驗等)、自主學習 (例如：觀看環境教育線上課程)。
其他環境教育教學資源分享！
一、教案教學資源：
【 氣候變遷教學資源 】 氣候變遷教學資源平臺
【 淨零綠生活教案 】 環境部 環境探索館
【 環境教育線上影片 】 公視 六感生活實驗室
二、室外環境教育場所：
環境部建置了「 環教趴趴GO 」 網站，可以找到全台各地近300個環境教育場所，進行豐富有趣的環境教育學習唷！
三、遊戲化環境教育服務：
本團隊 「 玩霸教育 」 致力於推動遊戲化的環境教育教師研習、環境教育營隊服務，並長期和全台各級學校合作，至今已服務超過100個學校、企業、政府單位，服務場次超過300場，總參與人次超過7000人次。歡迎各位老師，與我們一起用有趣好玩的方式推動環境教育！
( 詳細資訊：玩霸教育 / 學校環境教育服務 )
四、環境教育桌遊教具：
本團隊 「 玩霸教育 」 也出版多款環境教育有關的桌遊教具，包含 「 氣候緊急狀態 」 氣候教育桌遊、 「 食農之旅」 食農教育桌遊等，也是可供各位老師參考的教具選擇唷！
( 詳細資訊：玩霸教育 / 環境教育桌遊商城 )
